教育部將國學(xué)經(jīng)典重新納入課本

1、國家教育部2014年工作要點(diǎn)摘要：

（1）、《四書五經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典將重新納入孩子們的課本。

（2）、語文成績所占的權(quán)重將大幅提高。

（3）、確保2014年秋季使用德育、語文新教材，新教材中，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容將占50%以上的比重。　　

（4）、加強(qiáng)德育工作。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將發(fā)揮教育的指導(dǎo)作用。

2、 2014年，北京高考語文增加30分，“要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考查、引導(dǎo)學(xué)生具有國際視野、體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位”。

3、教師節(jié)從2014年改為9月28日孔子誕辰日，重新讓孔子成為中國教育之魂。

4、黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5、 2013年11月，習(xí)近平主席到山東曲阜孔子研究院考察。并且直言“我這次來曲阜就是要發(fā)出一個(gè)信息：要大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。”

6、 2014年2月8號《焦點(diǎn)訪談》報(bào)道貴陽孔學(xué)院引發(fā)國學(xué)升溫。中華傳統(tǒng)文化將正本清源，發(fā)揮它的勃勃生機(jī)。

7、海爾總裁張瑞敏登上哈佛講壇，他只講了三條：孔子教我做人；孫子教我戰(zhàn)術(shù)；老子教我戰(zhàn)略。

8、李嘉誠三歲就能詠《三字經(jīng)》等經(jīng)典，他感嘆：兒童時(shí)期學(xué)到的知識(shí)彌足珍貴，它令我終身受益！古今中外，毛澤東等很多名人、偉人、大師都是從小讀經(jīng)典長大的。

二、兒童讀經(jīng)是符合教育之道的。

萬物都有它的“道”，火車有火車的道，汽車有汽車的道等等，還有看不見的（道），當(dāng)孩子的要有孝道，做領(lǐng)導(dǎo)的要有君道，做下屬的要有臣道，還有健康之道等，當(dāng)然也有教育之道。如果找到了這個(gè)道，再“就有道而正焉”，我們就解決了教育問題。

教育的基本問題就包括三個(gè)方面：一是教育的時(shí)機(jī)；二是教育的內(nèi)容；三是教育的方法。“教育的道理，就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用恰當(dāng)方法，給孩子恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。使孩子得到恰當(dāng)?shù)某砷L。”

（一）、教育的時(shí)機(jī)。

教育的時(shí)機(jī)大致分為兩個(gè)階段，十三歲之前記憶力是比較強(qiáng)的，是記憶的、醞釀的年齡；十三歲之后理解力迅速發(fā)展，是理解的、表現(xiàn)的年齡。所以該記憶的時(shí)候給他記憶，該理解的時(shí)候引導(dǎo)他理解，這符合教育之道。

（二）、教育的內(nèi)容

1.十三歲之前記憶力最強(qiáng)時(shí)，孩子記憶什么（即背誦什么書）才對人生有重大意義？

答：當(dāng)然是記憶永恒的經(jīng)典：“最有價(jià)值的書”--國學(xué)經(jīng)典。

2、國學(xué)經(jīng)典是什么？

答：是是那些雖歷經(jīng)千載仍然熠熠生輝的、記錄著具有先在性、主導(dǎo)性、穿越時(shí)空，永恒不變真理的不朽之作。“經(jīng)典是一切書籍的根本，經(jīng)典是源頭活水，是民族智慧的結(jié)晶”。

3、誦讀經(jīng)典能給孩子帶來什么？

（1）、為孩子的成才、成功、幸福、快樂奠定重要基礎(chǔ)。

經(jīng)典說的都是人生大道，誦讀經(jīng)典等于“把圣賢請到家里當(dāng)家教”。“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正”，孩子會(huì)養(yǎng)成孝順父母、懂禮貌、知禮儀、有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。民間有這樣的說法：讀《大學(xué)》善做事、讀《中庸》會(huì)做官、讀《老子》有智謀、讀《論語》善經(jīng)商。做人、做事、做官、經(jīng)商的智慧全給了孩子，您還擔(dān)心什么呢？

（2）、記憶能力：在記憶力的關(guān)鍵期通過背誦經(jīng)典，更能開發(fā)出強(qiáng)大的記憶能力，很多孩子在讀經(jīng)3年左右，可以達(dá)到過目不忘，過耳不忘，一生學(xué)習(xí)輕松。

（3）、理解能力：理解是從正確、及時(shí)的記憶吸收中自然產(chǎn)生的。記憶力強(qiáng)大的人，其理解力一定強(qiáng)大，也一定聰明。所謂“書讀百遍，其義自見”。

（4）、識(shí)字能力：由于是反復(fù)的右腦記憶，所以讀經(jīng)1年的孩子可以輕松認(rèn)得1000-2000漢字。

（5）、專注力：很多孩子上課注意力不集中，多動(dòng)浮躁，讀經(jīng)的過程就是修定力的過程，反復(fù)念誦經(jīng)典,使腦波從β波轉(zhuǎn)到α波,使身心深層次入靜。

（6）、鍛煉膽識(shí)，提升自信：內(nèi)向、膽小的孩子，當(dāng)他能夠鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫、情感飽滿地誦讀時(shí)，也就是把自己的勇氣、力量、感情、信心展現(xiàn)出來，慢慢的他就變得自信膽大了。

（三）、教育的方法

1、經(jīng)典這么好，這么小的孩子，怎么教呢？

“大道至簡似平常”，這是天地之間的真理，什么叫吸收，就是讓他多接觸、多輸入，其實(shí)就是多背誦，作為一生的儲(chǔ)藏。

誦讀經(jīng)典16字方針：直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終身受益。

2、經(jīng)典那么深?yuàn)W孩子能懂嗎？現(xiàn)在不懂為什么還要學(xué)？

幼兒所學(xué)內(nèi)容都會(huì)深入到潛意識(shí)，堆積到生命的深處，作為一生的儲(chǔ)藏，將來任憑他去開發(fā)一生。

孩子的生命是活的，在運(yùn)轉(zhuǎn)，他所收進(jìn)來的東西，會(huì)在里面自我蘊(yùn)釀，時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)作，什么時(shí)候運(yùn)作好了，遇到恰當(dāng)?shù)臓顩r，忽然間有所融會(huì)貫通，會(huì) “豁然開朗”，從心里自然流露出來，那就是智慧！正所謂“厚積薄發(fā)”。

你就勇敢地教吧，就好像你應(yīng)該怕他銀行里面沒存款，不要怕他不會(huì)花錢。

少兒讀經(jīng)是中華文化的儲(chǔ)蓄銀行，中華文化最好的貨幣就是經(jīng)典，

3、讀經(jīng)典是填鴨式的教育吧？會(huì)不會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)？

賣鴨子的人，想要讓鴨子重一點(diǎn)，就灌食物，不管他吸收和消化，這是填鴨。所以填鴨是不人道的，鴨子是很痛苦的。

但是，現(xiàn)在孩子正是記憶力最強(qiáng)時(shí)，孩子的吸收能力很大，所以讀經(jīng)是“填牛”。牛的胃很大，他需要很多食物，你不給他吃，他是餓牛，所以不要再讓孩子的心靈饑渴。知道人造侏儒是怎么造的嗎？就是把嬰兒裝在罐子里，只露出他的頭養(yǎng)他，讓他哀叫了十六年，再把罐子打開，人造侏儒就造成了。而我們的孩子生活在幾千年?duì)N爛文化的中國,卻患了普遍的文化侏儒癥。所以趕緊在孩子“胃口”很大的時(shí)候，用“經(jīng)典”“喂養(yǎng)”您的孩子吧！

反復(fù)誦讀，是兒童的自然喜好！背書，是他的拿手好戲！只要方法正確，孩子不會(huì)有負(fù)擔(dān)。

4、孩子的功課都做不完，沒有時(shí)間讀經(jīng)，讀經(jīng)可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績嗎？

作業(yè)寫不完的有幾種情況，一種是磨蹭，心不專，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，您讓他讀經(jīng)了，專注力提升了,養(yǎng)成了好習(xí)慣，所以作業(yè)不成問題了；一種是腦子不太好使,更應(yīng)該讀經(jīng)來提升腦力。要急著讀經(jīng)，解決根本。

當(dāng)孩子已經(jīng)能大量認(rèn)字、有了很強(qiáng)的記憶力、理解力、專注力等學(xué)習(xí)能力，再加上聰明的大腦，您還害怕學(xué)不好那么簡單的學(xué)校功課嗎？再說，我們培養(yǎng)孩子的著眼點(diǎn)，應(yīng)該是把孩子培養(yǎng)成真正的人才，而不僅僅是以考試、學(xué)習(xí)為最高目標(biāo)。我們期待的是他讀了很多、醞釀了之后，他所開發(fā)出的無窮智慧。

讀經(jīng)的孩子，他已經(jīng)學(xué)到了一生用之不盡的文化精髓，您已經(jīng)讓孩子在最好的年齡學(xué)到了最好的東西，給了他最負(fù)責(zé)任的教育，還怕什么呢？與其給孩子留下財(cái)富，不如把孩子變成財(cái)富。

5、誦讀經(jīng)典為什么可以使孩子聰明？

“這種不求理解、大量誦讀的方法是培養(yǎng)天才的方法，也就是右腦教育法”。因?yàn)榇罅空b讀可以使孩子擁有發(fā)達(dá)的腦神經(jīng)，讀經(jīng)可以讓孩子的大腦神經(jīng)架構(gòu)高速公路和非常豐富的網(wǎng)絡(luò)連接，使孩子聰明。

6、作業(yè)寫完，看會(huì)電視（因?yàn)楹⒆酉矚g看電視）就沒有時(shí)間讀經(jīng)了，該怎么安排？

教育孩子的2個(gè)方面：身體喂養(yǎng)和精神喂養(yǎng)。身體喂養(yǎng)我們盡量讓孩子吃好，可精神喂養(yǎng)呢？現(xiàn)在很多孩子的精神喂養(yǎng)是電視電腦。

長期看不良電視的壞處有：

（1）看電視多的孩子注意力不集中，90%多動(dòng)、坐不住的孩子與長期看電視有關(guān)。

（2）看電視阻礙了孩子想象力的發(fā)展，因?yàn)楹⒆犹幱诒粍?dòng)的灌輸。

（3）看電視會(huì)上癮，會(huì)模仿不良行為，養(yǎng)成不良消費(fèi)習(xí)慣。如低俗、暴力、早戀。

（4）影響視力。

建議家長每天利用30分鐘跟孩子一起讀經(jīng)，如果您給孩子的是沙漠，他只能長仙人掌。給孩子一片高尚的綠洲，才能長城參天大樹。用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子，使孩子遠(yuǎn)離低俗和膚淺。

7.孩子就是想看電視,玩電腦,怎么辦?

第一斷惡緣:直接關(guān)掉游戲、電視等（讓孩子死了這條心）;

第二創(chuàng)善緣: 讀好書、聽雅樂、親近大德、創(chuàng)造環(huán)境;

第三以身作則:家長和孩子一起讀經(jīng).

8、如果碰到就是不肯讀經(jīng)的孩子怎么辦，你有什么高招？

大部分認(rèn)為讀經(jīng)沒興趣的人，

第一點(diǎn)：家長自己想的。

第二點(diǎn)：方法不恰當(dāng)或者是家長急功近利，過于強(qiáng)調(diào)背誦。使孩子有壓力。

第三點(diǎn)：只有他一個(gè)人讀，沒有氛圍。

您當(dāng)然不能問孩子：“你要不要去讀經(jīng)？”，小孩懂什么呢，他哪知道自己要不要讀經(jīng)？這是你家長要負(fù)責(zé)任的呀。有的孩子實(shí)在不想讀，您可以正經(jīng)的告訴孩子說：“其它一切皆可商量，只有讀經(jīng)這一件事，不可商量，你非讀到小學(xué)畢業(yè)不可！”

9、我的孩子已經(jīng)超過十三歲了，讀經(jīng)就沒用了嗎？

雞蛋從內(nèi)部打破是生命，從外部打破是食物。

孩子13歲前大量讀經(jīng)，就如從內(nèi)部打破，孩子生命在不知不覺中變得厚重而有生機(jī)，因?yàn)榻?jīng)典是“智慧”的結(jié)晶，誦讀中華文化的智慧寶藏，必可陶冶他的性靈、開闊他的心胸、端正他的品行，開啟他的智慧。這樣孩子在13歲以后就如同站在巨人肩膀上，思考、鳥瞰世界，這是“智”的建構(gòu)。

13歲前注重外在技能的開發(fā)，猶如從外面打破。所以要急著開智慧，不要急著學(xué)技能。學(xué)識(shí)是銅牌，技能是銀牌，品德是金牌，智慧是王牌。

13歲以后再去背誦和吸收，因?yàn)闆]有經(jīng)過長期醞釀，理解的深度會(huì)不夠。但經(jīng)典是靠一個(gè)人一輩子去感悟和實(shí)踐的，所以任何人任何時(shí)刻都可以從經(jīng)典收益，只是越小讀收益越大。

總之，“教育的道理，就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�給孩子恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使孩子得到恰當(dāng)?shù)某砷L。”

“兒童”就是教育的時(shí)機(jī)，“讀”就是教育的方法，“經(jīng)”就是教育的內(nèi)容。“兒童讀經(jīng)”符合教育之道。最簡單的投入，而有最多樣的收獲，所以這是很好的投資！